Základní škola a Mateřská škola Stárkov
Stárkov 167
Vlastní hodnocení školy
školní rok 2024/2025
Vypracovala: Mgr. Michaela Šrejberová, DiS.
Odloučené pracoviště: Mateřská škola Stárkov
Stárkov 32
1. Základní údaje o škole
- Škola
| název školy adresa školy | Základní škola a Mateřská škola Stárkov Stárkov 167 |
| právní forma | příspěvková organizace |
| IČO | 71009663 |
| IZO | 650058828 |
| identifikátor školy | 102254575 |
| vedení školy | ředitelka: Mgr. Marie Seidlová |
| vedení mateřské školy | Zástupce ředitele pro útvar MŠ: Mgr. Michaela Šrejberová, DiS. |
| kontakt | tel. 491 614 434 e-mail: zs@zsstarkov.cz www.zsstarkov.cz |
1.2 Zřizovatel
| název zřizovatele | Město Stárkov |
| adresa zřizovatele | Stárkov 82 |
| kontakt | tel. 491 487 131 e-mail: starkov@obec.cz |
1.3 Mateřská škola
| kapacita | |
| Mateřská škola odloučené pracoviště čp. 32 | 24 |
| počet oddělení | počet zapsaných dětí školní rok 2024/2025 | |
| Mateřská škola | 1 | 22 |
1.4 Materiální podmínky – technické podmínky školy
| Místnosti | 2 třídy, 1 odpočinková místnost, tělocvična |
| Odpočinkový areál, zahrada | Zastřešené pískoviště, lanové centrum, lanová pyramida, trampolína, travnatá plocha, altán. |
| I. třída | 3x stolečky výškově nastavitelné, 1x stolek bez výškového nastavení, hrací koberec, didaktické pomůcky, knihovna, výtvarný materiál. |
| II. třída | Hrací koutky a manipulační koutky. |
| Odpočinková místnost | Relaxace, odpočinek po obědě, četba z vybrané knihy, poslech pohádek, příběhů, písní na CD, nebo kazetách. Dále v této místnosti je kancelář s počítačem, tiskárnou a kopírkou. |
| Kuchyňka | Kuchyňská linka, která slouží k výdeji jídla. |
| Tělocvična | Součástí tělocvičny jsou toalety pro děti i pro dospělé, sprchový kout, kuchyňka. V tělocvičně se nachází audio/video technika. Cvičební nářadí v tělocvičně – 2x ribstole, trampolína, švédská bedna, lavičky, atd. Tělocvična se využívá i pro veřejné účely. |
Investice
Uskutečněné investice ve školním roce 2024/2025
| Drobné investice | Nákup nových hraček a didaktického materiálu. |
Investice – dlouhodobé
| Odpočinkový areál, zahrada | Natřít veškeré dřevěné plochy, zakoupit zvýšené záhony. |
| I. třída | Židle pro učitele. |
| II. třída | PC stolek pro děti. |
| Odpočinková místnost | Nová podlaha, topení, vybavení – skříně. |
| Tělocvična | – |
| Kuchyňka | – |
2. Školní vzdělávací program
| Název ŠVP | Moje školka od jara do zimy |
| Věková skupina | 3 – 7 let |
| Třídní vzdělávací program navazuje na školní vzdělávací program, který je zpracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Tematické bloky jsou uspořádány dle ročních období a rozděleny do deseti tematických celků, které dále rozpracováváme do konkrétních podtémat. V měsících červenci a srpnu tematické bloky nerealizujeme. Naše práce s dětmi vychází z kvalitních mezilidských vztahů – mezi učitelkou a dětmi, mezi dětmi navzájem i mezi učitelkou a rodiči. Právě na těchto základech stavíme individuální přístup k potřebám a možnostem každého dítěte. Přizpůsobujeme se fyziologickým, sociálním i citovým potřebám dětí, které vycházejí z přirozeného vývoje dítěte a zároveň reagujeme na aktuální situace, individuální možnosti a zájmy celé skupiny. Vzdělávání probíhá prostřednictvím vyvážené kombinace spontánních a řízených činností podle aktuálních potřeb a složení dětské skupiny. Specifickou formu představují didakticky cílené činnosti – ať už přímo nebo nepřímo motivované – které kombinují spontánní i záměrné učení. Vzdělávací proces je založen na aktivní účasti dětí, minimalizaci předávání hotových poznatků a maximálním využívání prožitkového a kooperativního učení. Součástí denního režimu je také dostatek prostoru pro volnou hru a odpočinkové aktivity. Projektové aktivity Ve školním roce 2024/2025 jsme pokračovali v čerpání prostředků z operačního programu Jan Amos Komenský, jehož cílem je zkvalitnění vzdělávání. V prosinci 2024 byly ukončeny první šablony tohoto programu. Od února 2025 jsme zahájili čerpání z nově schválených šablon, které umožňují pokračování podpůrných a rozvojových aktivit – viz přehled akcí financovaných z tohoto programu. Vzdělávací priority našeho programu Rozvoj aktivní tvořivosti a důvěry ve vlastní schopnosti.Podpora přátelství a mezilidských vztahů.Schopnost slovně vyjádřit své pocity a názory, respekt k druhému.Vytváření pozitivního vztahu k přírodě.Pestrá nabídka estetických činností, včetně využití lidových tradic.Sdílení zájmu a odpovědnosti za život ve třídě, škole, obci a přírodním prostředí.Rozvoj kritického myšlení, schopnost volby a odpovědnosti za ni.Schopnost řešit problémy.Podpora a rozvoj pohybových aktivit. |
| Nadstandardní aktivity | Trénink jazykových schopností podle B. D. Elkonina – předškolní děti, předškoláček, matematika podle Hejného – počítálek, písálek, individ. logopedie, plavání, bruslení, prvky NTC – learning, využívali jsme nové technologie – práce s tabletem, Bee- bot aj. |
| Nadstandardní aktivity externí | Externí spolupráce nebyla ve školním roce 2024-2025 realizována. |
3. Přehled pracovníků mateřské školy
| Pedagogický pracovník | splnění pedagogických požadavků | funkce | úvazek | zaměření | stupeň vzdělání |
| Mgr. Michaela Šrejberová, DiS. | splňuje | zástupce ředitele pro útvar MŠ | 1 | logopedie, školní zralost, management | VŠ |
| Jaroslava Přibylová, DiS. | splňuje | učitelka | 1 | dramatická výchova, hudební výchova | VOŠ |
| Bc. Krystýna Hykyšová | splňuje | asistent pedagoga | 1 | výtvarné činnosti | VŠ |
| Nepedagogický pracovník | funkce | úvazek |
| Věra Urbanová | školnice | 1 |
| Průměrný věk | 49 |
Kontrolní činnost
Pro kontrolní a hospitační činnost má ředitelka školy zpracován „Systém evaluace“.
Ten stanovuje oblasti kontrol v jednotlivých úsecích s konkrétní zodpovědností za jednotlivé oblasti (dokumentace, hospitace).
Změny v pedagogickém sboru
Paní učitelka Jaroslava Přibylová se z důvodu dlouhodobé péče o člena rodiny rozhodla na vlastní žádost neprodloužit pracovní smlouvu.
Asistenta pedagoga nastoupila na mateřskou dovolenou.
4. Zápis do mateřské školy
V květnu probíhá zápis do mateřské školy, na základě předem daných a vyvěšených (internet, vývěsky, hlavní dveře v mateřské škole) kritérii.
| Počet volných míst pro školní rok 2025/2026 | počet žádostí zápis do MŠ + počet žádostí po termínu | počet přijatých dětí + individ. vzdělávání | počet nepřijatých dětí | počet odkladů pro školní rok 2025/2026 |
| 12 | 7 + 0 | 6 + 1 | 0 | 0 |
5. Údaje o průměrné docházce u dětí
| Měsíc | průměrná docházka |
| září | 14 |
| říjen | 14 |
| listopad | 13 |
| prosinec | 14 |
| leden | 15,5 |
| únor | 18 |
| březen | 14,5 |
| duben | 18,5 |
| květen | 18 |
| červen | 16 |
| červenec | 10 |
| srpen | 7 |
- 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)
| Datum: | 27. 8. 2024 |
| Název programu: | Školení zaměstnanců BOZP |
| Místo konání: | MŠ Stárkov |
| Zúčastnila se: | J. Přibylová, K. Hykyšová, V. Urbanová, |
| Poplatek: | – |
| Školení provedla: | Michaela Šrejberová |
| Datum: | 20. 9. 2024 individuální školení – mělo být centrální celé organizace |
| Název programu: | Školení zaměstnanců PO |
| Místo konání: | MŠ Stárkov |
| Zúčastnila se: | J. Přibylová |
| Poplatek: | – |
| Školení provedla: | Michaela Šrejberová |
| Datum: | 10. 10. 2024 individuální školení – mělo být centrální celé organizace |
| Název programu: | Školení zaměstnanců PO |
| Místo konání: | MŠ Stárkov |
| Zúčastnila se: | V. Urbanová |
| Poplatek: | – |
| Školení provedla: | Michaela Šrejberová |
| Datum: | 1. 11. 2024 individuální školení – mělo být centrální celé organizace |
| Název programu: | Školení zaměstnanců PO |
| Místo konání: | MŠ Stárkov |
| Zúčastnila se: | K. Hykyšová |
| Poplatek: | – |
| Školení provedla: | Michaela Šrejberová |
| Datum: | 4. 9. – 25. 9. 2024 |
| Název programu: | Umělá inteligence jako pomocník pro moji profesi – rekvalifikační kurz |
| Místo konání: | ZŠ Stárkov |
| Zúčastnila se: | Michaela Šrejberová |
| Poplatek: | Úřad práce ČR |
| Školení provedla: |
| Datum: | 11. 10. 2024 |
| Název programu: | Minifestival mateřských škol |
| Místo konání: | Velký sál Úřadu městyse Velké Poříčí |
| Zúčastnila se: | Michaela Šrejberová |
| Poplatek: | – |
| Školení provedla: | Učíme se na Náchodsku – MAP 4 |
| Datum: | 16. 11. 2024 |
| Název programu: | Elkonin do školek |
| Místo konání: | Praha – Horní Měcholupy, Holoubkovská 323, 109 00 |
| Zúčastnila se: | Michaela Šrejberová |
| Poplatek: | 1.600 Kč. |
| Školení provedla: | Mgr. Anežka Kejřová |
| Datum: | 12. 12. 2024 |
| Název programu: | Grafomotorika v praxi |
| Místo konání: | MŠ Stárkov |
| Zúčastnila se: | J. Přibylová, K. Hykyšová, M. Šrejberová |
| Poplatek: | – |
| Školení provedla: | Mgr. Iva Řeháková – PPP Náchod |
| Datum: | 23. 1. 2025 |
| Název programu: | Feuersteinova metoda instrumentálního obohacení (FIE) rozvoj dovednosti myslet a učit se |
| Místo konání: | Na Okrouhlíku, Hradec Králové |
| Zúčastnila se: | Michaela Šrejberová |
| Poplatek: | 1.800 Kč. |
| Školení provedla: | Královéhradecký institut – KKIVI |
| Datum: | 27. 2. 2025 |
| Název programu: | Nadané dítě v MŠ a přechod dětí do ZŠ |
| Místo konání: | Velký sál Úřadu městyse Velké Poříčí |
| Zúčastnila se: | Michaela Šrejberová |
| Poplatek: | – |
| Školení provedla: | Učíme se na Náchodsku – MAP 4 |
| Datum: | 11. 4. 2025 |
| Název programu: | Konference pro MŠ – revize RVP PV |
| Místo konání: | Krajský úřad, Hradec Králové |
| Zúčastnila se: | Michaela Šrejberová |
| Poplatek: | 2.700 Kč. |
| Školení provedla: | Královéhradecký institut – KKIVI |
| Datum: | 22. 4. 2025 |
| Název programu: | Problematika řízení sloučeného subjektu ZŠ a MŠ z pohledu ředitele |
| Místo konání: | NPI ČR, Hradec Králové, Luční 460 |
| Zúčastnila se: | Michaela Šrejberová |
| Poplatek: | faktura |
| Školení provedla: | Mgr. Michaela Trejtnarová |
| Datum: | 26. 6. 2025 |
| Název programu: | Školení vedoucích zaměstnanců BOZP |
| Místo konání: | MŠ Stárkov |
| Zúčastnila se: | M. Šrejberová, M Seidlová, K. Lebovičová |
| Poplatek: | faktura |
| Školení provedla: | Hasiči – Nové Město nad Metují (viz faktura) |
- 7. Spolupráce s rodiči
Učitelky sledují individuální potřeby jednotlivých dětí a jejich rodin, snaží se jim porozumět
a vycházet vstříc. Rodiče mají možnost aktivně se zapojit do života mateřské školy,
například účastí na akcích a vystoupeních, které škola pořádá.
Pedagogové pravidelně informují rodiče o vývoji jejich dítěte, o jeho pokrocích v učení
a celkovém prospívání. Společně s rodiči domlouvají jednotný přístup k výchově a vzdělávání dítěte.
Veškerý personál školy respektuje soukromí rodin a zachovává diskrétnost ohledně sdílených osobních informací. Ke komunikaci s rodiči přistupujeme s ohleduplností, taktem a respektem k jejich soukromí.
Máme radost ze zájmu rodičů o dění v naší mateřské škole i z jejich účasti na společných akcích. Na základě rozhovorů s rodiči vnímáme, že většina z nich je s naší prací spokojena.
Věříme, že i v nadcházejícím školním roce se nám podaří tuto spolupráci dále rozvíjet, prohlubovat vzájemnou důvěru, společně organizovat akce pro děti a rodiče a společně naplňovat výchovně vzdělávací cíle.
8. Údaje o prezentaci a aktivitách mateřské školy
| září | Zvykání nových dětí – bez možností zvykání s rodiči. Pohádkový týden. Informační schůzka pro rodiče. Pečeme – mrkvové šátečky. Polytechnika s panem J. Gorganem – vyrábíme draky. |
| říjen | Drakiáda – akce pro děti a veřejnost. Pečeme závin. Ovocný týden. Zeleninový týden – O řepě, Neposlušná kůzlata, Budulínek, Princeznička na bále. Návštěva divadelního představení v Hronově. 105. výročí republiky. Helloween a dušičky – pečeme strašidýlka. |
| listopad | Oslava svátku – Svatý Martin. Dentální hygiena – péče o zuby. Domini Hronov – keramická dílna, lezecká stěna. Environmentální program – Živá zahrada Polytechnika – dílny pro rodiče s dětmi – vyrábíme vánoční předměty ze dřeva. Divadelní představení v MŠ. |
| prosinec | Rozsvěcení vánočního stromu ve Stárkově – akce pro veřejnost. Pečeme čertovské perníčky. Vánoční návštěva muzea pana J. Gorgana. Mikulášská nadílka – bez účasti rodičů. Chodíme přát – škola, MÚ, Fima, pošta, ….. Přednáška pro rodiče – grafomotorika v praxi – Mgr. Iva Řeháková PPP Náchod. Vánoční nadílka. Vánoční posezení s rodiči – prohlídka nových hraček – společné hraní. Vánoční akademie – akce pro veřejnost. |
| leden | Tři králové Zimní radovánky Bruslení Individuální konzultace s rodiči předškolních dětí. |
| únor | Plavání Beseda s myslivci. Karneval – Zvířecí cirkus. Noční ZOO – canisterapie. |
| březen | Návštěva čističky odpadních vod ve Stárkově. Vítáme jaro – spolupráce s rodiči. Vynášíme Morenu. Kytičkový den. Pečeme mazanec. Velikonoční dílna s rodiči tvoříme velikonoční dekoraci. Plavání |
| duben | Plavání Návštěva ZŠ – předškolní děti. Společný výlet MŠ a ZŠ do Planetária v HK. Zápis do ZŠ Focení – pan Hurdálek. Slet čarodějnic v MŠ. |
| květen | Environmentální výuka – Včely. Moje nejoblíbenější hračka – děti si přinesly do MŠ svoji oblíbenou hračku. Den Matek – akce, besídka pro veřejnost. Zápis do MŠ. Povolání – návštěva MÚ Stárkov, cukráři – pečeme bábovku. |
| červen | Výlet do ZOO + interaktivní program – přednáška. Projektový den se Z – Trade s.r.o. Oslava Dne otců – přejeme tatínkům. Projektový den v centrech. Dopravní hřiště v Náchodě – interaktivní výukový program. Vítáme léto – spolupráce s rodiči. Loučení s předškolními dětmi v hospůdce na Duze. Akademie – odpolední akce pro děti a rodiče. |
9. Prevence sociálních a patologických jevů
| Minimální protidrogový program je zpracován v ŠVP |
| Preventivní výchova se vyučuje ve všech činnostech – já a moje tělo, já a psychika, já a ten druhý, já a společnost, já a svět. |
| Zápis ve třídní knize MPP – konkrétní činnost |
| Rodiče informováni – schůzky, průběžně |
| Spolupráce s PPP Náchod a SPC |
| V průběhu tohoto školního roku jsme se setkávali s běžnými kázeňskými přestupky, které jsme řešili s ohledem na věk a vyspělost dětí. Preventivně jsme s dětmi opakovali společně dohodnutá pravidla soužití a vysvětlovali jim důsledky jejich nedodržování. Jedním z hlavních cílů naší pedagogické práce je posilování pozitivního sociálního klimatu ve třídě. Zaměřujeme se na předcházení projevům agresivity a negativních emocí. Děti se někdy dostávají do konfliktů, projevují neshody, slovní přestřelky či emoční nevyrovnanost, což je v tomto vývojovém období běžné. Právě proto věnujeme velkou pozornost rozvoji emoční inteligence, nácviku sociálních dovedností, jako je zvládání konfliktů, vyjadřování pocitů a respektování druhých. Věříme, že vytvářením bezpečného a podpůrného prostředí pomáháme dětem lépe zvládat emoce a budovat zdravé mezilidské vztahy. |
10. Záznamy v knize úrazů
| Počet zapsaných úrazů 2024/2025 | 6 |
| Počet nahlášených úrazů na pojišťovnu/do databáze ČŠI | 0 |
11. Závěr
Výchovně-vzdělávací oblasti
Stanovené cíle v rámci plánování a přípravy výchovně-vzdělávací práce odpovídají věkovým i vývojovým zvláštnostem dětí a respektují jejich individuální tempo. Spontánní a řízené aktivity se vzájemně prolínají, probíhají jak ve třídě, tak při pobytu venku. Způsob realizace vychází z aktuálně probíraných témat.
Učitelky pracují s dětmi skupinově i individuálně, přičemž využívají přirozené situace jako podněty k učení. Zvolené metody a formy práce dávají dětem prostor pro svobodné rozhodování, volbu aktivit a projev jejich spontánnosti.
Součástí denního režimu je zařazování relaxačních a dechových cvičení jako forma pohybové aktivity i způsob vyvážení aktivních a klidových částí dne. Kvalitu výchovně-vzdělávací práce pozitivně ovlivňuje nejen laskavý a vstřícný přístup učitelek, ale i ochotná spolupráce asistentek pedagoga, školnice a kuchařek.
Děti se aktivně podílejí na vytváření pravidel chování, která většinou bez problémů dodržují. Spolupracují také na estetickém vzhledu mateřské školy – výzdoba prostor je převážně výsledkem jejich vlastní tvorby.
Ve vzdělávání klademe důraz na:
- otevřenou komunikaci,
- řešení problémových situací,
- přátelské vztahy mezi dětmi,
- respekt k názorům dětí.
Využíváme prvky prožitkového učení, které dětem umožňuje prohlubovat schopnosti sebepoznání, empatie a spolupráce. Řešení modelových i reálných problémových situací podporuje rozvoj samostatného myšlení, flexibilního chování a uvědomění si významu týmové práce.
Děti získávají rovněž základní poznatky z oblasti prevence rizikového chování, přičemž výklad je vždy přizpůsoben jejich věku a vnímání.
Práce podle tematických celků děti baví, aktivně reagují na podněty učitelek, otevřeně komunikují, doplňují své znalosti a samy přicházejí s nápady k dalšímu rozvíjení témat.
Učitelky dovedou efektivně využívat stávající materiálně-technické vybavení školy.
Stravování dětí
O pestrý a nutričně vyvážený jídelníček se starají naše paní kuchařky. Nabídka je obohacena
o rozmanité pomazánky, dostatek ovoce a zeleniny. Ovocné a zeleninové tácy jsou servírovány originálně a hravě – např. ve tvaru krokodýla, květiny apod.
Zajištěn je pitný režim – k dispozici jsou ovocné čaje, vitaminové nápoje a mléko s ovocnými příchutěmi. Dbáme na zásady zdravé výživy, která má pozitivní vliv na duševní i tělesnou pohodu dětí.
Na základě podnětu bylo doporučeno školní jídelně častější zařazování příloh a zeleninových salátů k hlavnímu jídlu.
Problematické oblasti, na které se chceme více zaměřit:
- Pohybové dovednosti: zlepšení koordinace pohybu, skoky snožmo a na jedné noze.
- Pobyt venku: podpora delší chůze – některé děti nejsou na pravidelnou chůzi zvyklé.
- Komunikační dovednosti: rozvoj víceslovných odpovědí, vyprávění děje podle obrázku nebo textu, zapamatování a reprodukce krátkých textů.
- Předčtenářská gramotnost: rozklad slov na jednotlivá písmena, skládání slov z písmen.
- Matematické představy: dokončování úkolů, orientace v prostoru.
- Pracovní dovednosti a koncentrace: schopnost soustředit se, dokončit zadanou činnost, nerušit ostatní.
- Polytechnická výchova: další rozvoj polytechnických koutků a praktických dovedností.
Co se podařilo:
- Zlepšení omlouvání dětí s povinnou předškolní docházkou prostřednictvím aplikace Digiškolka.
- Efektivní přihlašování a odhlašování stravy pomocí systému Strava.cz.
- Realizace zájmových aktivit: Elkonin, Písálek, Počítálek.
- Rozšíření herních prvků na školní zahradě – instalace trampolíny a herní věže.
- Úspěšné čerpání financí z projektu OP Jan Amos Komenský – vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP), pořádání akcí, workshopů a přednášek pro rodiče a veřejnost, inovativní vzdělávání dětí.
- Uskutečnění řady zajímavých a poučných výletů financovaných z projektu OP JAK: návštěva planetária, ZOO, divadelního představení, Domina Hronov, dopravního hřiště v Náchodě aj.
- Pořádání akcí pro rodiče a veřejnost: besídky, akademie, tvořivé dílny, přednášky.
- Realizace tematických projektových dnů – např. barevný týden, ovocný týden, pohádkové dny (viz třídní kniha).
- Oslavy významných dnů České republiky.
- Pravidelná účast dětí na plaveckém výcviku a bruslení.
Co se nepodařilo:
- Zajistit zamykání budovy během dne.
- Větší integrace prvků NTC Learningu do vzdělávacího procesu.
- Navázání užší spolupráce se základní školou.
Plány do budoucna:
- Vytvořit učební centra v souladu s novým Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání (RVP PV).
- Zakoupit klavír (klávesy) pro podporu hudebního vzdělávání dětí.
- Systematicky začlenit prvky NTC Learningu – inovativního systému učení, který pomocí vědecky podložených cvičení podporuje rozvoj mozkové kapacity v dětském věku.
- Dokončit plánované investice, zejména rekonstrukci odpočinkové místnosti.
Hodnocení školy bylo projednáno na pedagogické radě: 28. 8. 2025